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大班藝術領域說課稿《給大樹穿花衣》

http://www.262627.tw 2020-09-09 16:26 教師招聘網 [您的教師考試網]

尊敬的各位評委老師:

××好!

我是××號考生,今天我說課的題目是《給大樹穿花衣》。下面開始我的說課。

一、說教材

(一)教材內容分析

《給大樹穿花衣》是幼兒園大班下冊藝術領域的內容。藝術是實施美育的主要途徑,應充分發揮藝術的情感教育功能?!督o大樹穿花衣》主要是通過幼兒動手操作進行繪畫,發展幼兒的想象力和創造力,提高幼兒表現美和欣賞美的能力。符合《綱要》中指出的:“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的情趣。”

(二)活動目標

基于以上對教材地位和作用的分析,我制定了如下的三維活動目標:

1.認知目標:能夠運用多種色彩,給大樹畫上顏色。

2.能力目標:通過自由創作,能夠提高想象力、創造力和表現美的能力。

3.情感目標:感知藝術作品中的美,激發欣賞美、熱愛美的情感。

(三)活動重難點

根據以上對于教材及活動目標的分析,我確定本次活動的重難點如下:

1.教學重點:給大樹的樹干涂上顏色。

2.教學難點:能夠提高想象力、創造力和表現美的能力。

二、說學情

大班幼兒以具體形象思維為主,最顯著的特征就是好學、好問,好奇心和求知欲都很強。所以本次活動主要采用了示范法和操作法,使幼兒通過真實而有意義的活動生動、活潑、主動地學習,促進身心全面和諧的發展。

三、說活動方法

《指南》中明確指出:“應尊重幼兒發展的個體差異,既要準確把握幼兒發展的階段性特征,又要充分尊重幼兒發展連續性進程上的個別差異”。因此,在本次活動中我遵循以教師為主導,幼兒為主體,活動為主線的教學原則,采用示范與范例法、操作法等活動方法展開活動。幼兒通過自主探索獲取知識和經驗,教師引導幼兒從原有水平向更高水平發展。

四、說活動準備

物質材料是幼兒探索操作的直接對象。世界幼教之母蒙臺梭利認為“一個有準備的環境是關鍵”。因此我為本活動作如下準備:

1.自編的兒歌(兒歌:我是一棵大大樹,每天沒有衣服穿,小朋友們幫幫我,讓我開心又快樂。)

2.每位幼兒一張樹干圖;

3.各色彩筆、橡皮。

五、說活動過程

以上對教材、幼兒的分析,對方法、活動準備的設計,都是為順利開展活動做的鋪墊。接下來,我將詳細地說一說活動過程。

(一)創設情境,激發興趣

首先,我會提出問題:小朋友們今天穿什么好看的衣服來幼兒園的?喜歡嗎?開心嗎?在幼兒自由回答的基礎上,進一步提出:我們有一個朋友——大樹,它今天不開心,因為它沒有漂亮衣服穿。接下來,我會說出一首兒歌:我是一棵大大樹,每天沒有衣服穿,請小朋友幫幫我,讓我開心又快樂。激發幼兒興趣,引出本次活動主題《給大樹穿花衣》。

(二)師生互動,實踐感知

在這一環節,首先我會與幼兒一起給黑板上的大樹樹干涂上顏色,引導幼兒注意觀看繪畫步驟和過程,引導幼兒思考,從而對繪畫的過程有清晰明了的把握。

其次,引導幼兒自由創作,積極探究。演示完后,我會提出:老師給大樹穿的衣服,大樹很滿意,但大樹還有很多小伙伴沒有衣服穿,請小朋友們給大樹的好朋友穿上漂亮衣服吧。進一步激發幼兒的活動創作興趣。

接下來,幼兒主動實踐,給大樹涂上各種顏色。在這個過程中,我會進行巡回指導,鼓勵每一位幼兒積極思考,大膽繪畫。引發幼兒發揮天性,發散思維,積極思考。

(三)經驗分享,加深了解

上一環節,幼兒已進行了實踐創作,有了整體感知。這一環節,我將邀請幼兒分小組上臺展示個人作品,并說一說為什么要這樣設計。接下來,請小朋友們進行自評和互評,引導幼兒積極表達自己的想法,激發幼兒對美的感受力。

(四)游戲體驗,遷移內化

此時,幼兒已經對給大樹樹干涂上顏色的繪畫創作有了一定自主思考。這一環節,我將請小朋友們開展一個“添畫”的游戲。提出問題:小朋友們,大樹有了花衣服,那大樹還有哪些小伙伴呀?激發幼兒大膽想象,發揮創造力,在已完成的圖片上畫出大樹的其他小伙伴。幼兒主動進行探究學習,使繪畫經驗得到鞏固和遷移。

六、說活動延伸

好的教育活動不是止于特定的某一次活動,而是一個長期、持續的過程,特別是對幼兒價值觀的培養,活動延伸不可缺少?;顒咏Y束后,我會請小朋友們將自己的作品放到區角,活動結束后繼續去區角進行欣賞,并與其他小朋友們進行交流。

以上就是我的說課,謝謝各位評委老師!

責任編輯:王道垣

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