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大班藝術領域說課稿《水果船》

http://www.262627.tw 2020-10-09 15:24 教師招聘網 [您的教師考試網]

尊敬的各位評委老師:

××好!

我是來應聘幼兒園教師的××號考生,今天我抽到的說課的題目是《水果船》,下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。

一、說教材

(一)教材地位及作用

《水果船》是大班美術活動的內容,通過開展本次活動,讓幼兒觀察生活中常見的水果,引導幼兒用自己的語言、動作來描述它們的顏色和形狀,并能夠通過自己的雙手表現和創造出來,進行合理想象和藝術創編。這符合《3-6歲兒童學習與發展指南》中對藝術領域的要求。藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的特有方式。幼兒對事物的感受和理解不同于成人,成人應對幼兒獨特的藝術表現給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標準去評判幼兒,扼殺幼兒的想象與創造。

根據對教材的分析及大班幼兒的年齡特點,我將本次活動目標確定為以下三點:

1.認知目標:了解不同水果的特征

2.能力目標:能根據水果的形狀特點畫出不同的水果

3.情感目標:愿意與他人分享交流自己的作品

根據對活動目標的分析,我將本次活動重點確認能夠畫出不同種類的水果,難點是如何激發幼兒的想象力和創造力。

二、說學情

大班幼兒的想象以無意想象為主,有意想象逐漸發展。他們已能開始真正用繪畫的方法有目的、有意識地描繪周圍事物,表現自我經驗。他們愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品,能用畫筆表達出自己的感受和想象。因此,我設計了本次活動,讓幼兒能充分體會生活中常見事物的美,并能發揮想象親自畫出自己的所見所聞。

三、說活動方法

《指南》中明確指出,要遵循兒童的發展規律和學習特點。幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會,使幼兒萌發對美的感受和體驗,豐富其想象力和創造力。每個幼兒心中都有一顆美的種子,因此,我設計了本次活動,通過觀察法、發現法和游戲法,結合多媒體技術方法,引導幼兒用心感受美和發現美,自己動手動腦,提高表現美和創設美的能力。

四、說活動準備

環境是幼兒的第三任教師,一個有準備的環境能夠更好地幫助幼兒形象直觀、潛移默化地感受到藝術的魅力,幼兒須通過形象直觀的教具來獲取知識經驗。因此,在開展本次活動前,我做了如下準備:

1.經驗準備。幼兒已認識生活中不同種類的水果,有基本的繪畫能力

2.物質準備。準備各類水果卡片一套,白紙、畫筆若干,水果頭飾。

這些準備是為了幫助和引導幼兒在原有知識經驗的基礎上,從原有水平向更高水平進一步發展,符合最近發展區的原則。

五、說活動過程

(一)導入部分

為了激發幼兒的興趣和學習動機,將幼兒的注意力集中到活動上來,我將采用兒歌《來來,我是一只……》的方法導入主題——水果。在整個活動環節中,我以“水果船”的故事作為一條主線貫穿活動的始終,即幫助更多水果過河。

(二)展開部分

第一步我將先通過提問“你最喜歡吃什么水果”“你喜歡吃的水果是什么樣子的”等問題,讓幼兒討論水果的特征。接著多媒體出示不同的水果掛圖,一邊看一邊進行講解,幫助幼兒能夠找出不同水果的最大特點是什么。

第二步,我讓幼兒自己動手畫出一個自己喜歡吃的水果,在這個過程中我將進行個別指導,對幼兒進行及時鼓勵。畫完后讓幼兒跟其余小朋友展示自己的作品,并評價自己的作品,在這個環節中幼兒學會與他人分享交流自己的作品。

第三步,我通過故事問題“很多很多水果想過河,小朋友們我們怎么樣才能幫助它們”,引導幼兒盡可能多地畫出不同種類的水果。然后再來展示自己的作品。

(三)小結部分

最后我將對幼兒的作品進行總的評價,對每幅作品都進行鼓勵,讓幼兒感受到創作的快樂。

六、說活動延伸

好的教育活動不是止于特定的某一次活動,而是一個長期、持續的過程,特別是對幼兒價值觀的培養,活動延伸不可缺少。因此,我采用讓幼兒和我一起動手布置“水果墻”的方法進行活動延伸,展示幼兒的作品。

以上就是我的說課,謝謝各位評委老師!

責任編輯:張欣

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